MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ ZIEMI – LABORATORIUM ZABAW BADAWCZYCH
Świętując Międzynarodowy Dzień Ziemi w dniu 21 kwietnia 2023r., Przedszkolaki wzięły udział w warsztatach edukacyjnych i zabawach badawczych przeprowadzonych przez Nauczycieli. Celem zajęć była popularyzacja ekologii, wdrażanie zasad poszanowania świata przyrody, aktywne uczestnictwo Dzieci w porządkowaniu najbliższego otoczenia i segregacji odpadów a także uświadomienie Dzieciom zagrożeń związanych z rozwojem przemysłu, hodowlą zwierząt oraz zmianami klimatu spowodowanymi efektem cieplarnianym. Dzieci dowiedziały się jak wielki wpływ na przyszłość naszej planety mają ludzie i jak bardzo musimy dbać o wszystko, co nas otacza. Kontynuując obchody Międzynarodowego Dnia Ziemi, nasi Milusińscy uczestniczyli w Zabawach Badawczych. Były to ciekawe i bezpieczne eksperymenty ze świata przyrody, fizyki oraz chemii, które odbyły się w salach dydaktycznych oraz na świeżym powietrzu. Dzieci z grupy Biedronek biorąc udział w zabawach badawczych skupiły się na wyjaśnieniu tajemnic wody i powietrza, czyli najważniejszych składników naszego życia. Podczas zajęć Biedronki poznały właściwości wody. Dowiedziały się w jaki sposób woda zmienia swój stan skupienia pod wpływem ciepła i zimna. W tym celu obserwowały eksperymenty, wykonywane przez Wychowawcę, np. doświadczenie polegające na przemianie wody w lód, proces topnienia lodu oraz proces wrzenia i skraplania wody. W efekcie Dzieci dowiedziały się, że para wodna to woda znajdująca się w stanie lotnym, która po zetknięciu z zimnym talerzykiem zmieniła się ponownie w kropelki wody. Nauczyciel wyjaśnił, że taki sam proces zachodzi w przyrodzie, gdy para wodna zetknie się z zimnym powietrzem wówczas tworzy się chmura deszczowa. W kolejnych doświadczeniach z wodą Przedszkolaki z grupy Biedronek z zaciekawieniem obserwowały „Co pływa, a co tonie”. Do doświadczenia wykorzystały miskę z wodą oraz różne przedmioty. Zanim włożyły je do wody dokładnie określiły kształt oraz sprawdzały ich ciężar. Same doszły do wniosku, że niektóre przedmioty pływają dlatego, że są lekkie, a inne toną ponieważ są ciężkie. Wykonując doświadczenie z kulką i łódką z plasteliny zaobserwowały, że łódka pływa, a kulka tonie, ponieważ nie jest w stanie wyprzeć wystarczającej ilości wody. W efekcie dowiedziały się, że ciężar i kształt przedmiotów wpływa na ich zatapialność. Na zakończenie eksperymentów z wodą Biedronki wykonały doświadczenie z użyciem wody i soli, zdobywając wiedzę na temat solanki. Obecnie wiedzą, że roztwór soli ma większy ciężar i dlatego w słonej wodzie wszystko pływa lepiej. Ponadto obserwowały wodę w szklanych pojemnikach i porównywały jej stopień zabrudzenia. Dowiedziały się w jaki sposób można pomóc wodzie wykonując doświadczenie z filtracją. Ponadto poznały przyczyny zanieczyszczenia wody, sposoby jej oczyszczania i oszczędzania jej zasobów. Podczas zajęć Dzieci zdobyły wiedzę o tym jaki wpływ na faunę i florę wodną ma zanieczyszczenie środowiska. Dzieci doszły do wniosku, że bez wody nie można żyć. Obecnie rozumieją jak ważne znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt. Następnie Biedronki wyruszyły w poszukiwaniu dowodów na istnienie powietrza: wyciągały korki z nadmuchanych zabawek kierując strumień powietrza na swoje rączki, dmuchały w balony, słomki i piórka. Wachlując się otrzymanymi kartkami tworzyły wiatr, czyli poruszające się powietrze. Następnie obserwowały płomień świec nakrytych słoikami o różnej wielkości, poznały zależność procesu spalania od ilości tlenu zawartego w powietrzu. Przedszkolaki dowiedziały się, że powietrze jest wszędzie i zajmuje każdą wolną przestrzeń. Znajduje się w wodzie, w przedmiotach i roślinach, zwierzętach i w ciele człowieka. Jest lekkie, bezbarwne, bezwonne i niewidoczne, a jednak można znaleźć sposób na to, żeby je „zobaczyć”. Motylki podobnie jak Biedronki również wykonały szereg eksperymentów z wodą i powietrzem. Podczas doświadczeń z wodą poznały nowe pojęcia np. topnienie - zjawisko polegające na zmianie stanu skupienia ciała ze stałego w ciekły; parowanie - zmiana stanu skupienia polegająca na przejściu ciała ze stanu ciekłego w parę (stan gazowy); skraplanie - zjawisko polegające na przejściu pary lub gazu w stan ciekły. Nauczyciel wyjaśnił parowanie wody na przykładzie wysychających kałuż i suszonego prania. Pranie wysycha szybciej, gdy powietrze ma wyższą temperaturę, podobnie kałuże znikają szybciej, gdy jest cieplej. Motylki podczas doświadczeń z powietrzem próbowały określić jego cechy czy ma kolor, zapach i smak. Po zanurzeniu plastikowej butelki w misce z wodą uczestnicy doświadczenia zaobserwowali wydobywające się z niej bąbelki, dochodząc do wniosku, że jest to powietrze, które jest wszędzie, lecz nie jest widoczne bo nie ma koloru. Obserwowały zakręcone butelki pływające po wodzie i stwierdziły, że butelki pływały ponieważ było w nich powietrze, które jest bardzo lekkie. Obserwowały również, które przedmioty pływają, a które ulegają zatonięciu. Przeprowadziły zabawy badawcze z „wybuchem wulkanu” oraz „tęczą na talerzu”. Po wykonanych doświadczeniach Przedszkolaki doszły do wniosku, że powietrze jest wszędzie. Jest niewidzialne, bezbarwne i bezwonne. Na końcu Dzieci sprawdzały, czy da się wytrzymać bez wdychania i wydychania powietrza. Same doszły do wniosku, że powietrze jest niezbędne do oddychania. Człowiek musi oddychać żeby żyć. Jak przystało na dzielne Starszaki, Muchomorki podobnie jak Motylki w ramach zajęć badawczych wybrały się na wycieczkę do lasu, by zbadać jego tajemnice za pomocą lupy i lornetki. Podczas ścieżki edukacyjnej przedszkolaki poznały warstwową budowę lasu. Dowiedziały się, że lasy pełnią wiele ważnych funkcji: pochłaniają dwutlenek węgla i produkują tlen; zatrzymują wodę i zapobiegają powodziom; są środowiskiem życia dla wielu organizmów; chronią glebę przed zniszczeniem oraz dostarczają drewna. Starszaki z zainteresowaniem słuchały o zagrożeniach dla lasu spowodowanych przez człowieka oraz w jaki sposób należy o niego dbać. Motylki pokonując ścieżkę sensoryczną badały florę lasu nie tylko węchem, wzrokiem ale też dotykiem. Muchomorki zaś uczyły się wyznaczać kierunki świata oraz mierzyły obwód drzew z użyciem metrówki, by poznać ich wiek. Obie grupy zebrały niezwykle interesujące „Skarby lasu”, aby w przedszkolu wykonać z nich leśne kompozycje. Podczas spaceru po lesie Muchomorki i Motylki pozbierały śmieci i odpady, by uwolnić rośliny i zwierzęta od niszczycielskiego wpływu człowieka na florę i faunę lasu. Po powrocie do przedszkola rezolutne Muchomorki kontynuowały dzień zabaw badawczych wykonując ciekawe eksperymenty „Malowały Ziemię” z użyciem mleka, farb i płynu do naczyń, oraz wykonały doświadczenie z użyciem skittlesów „Ziemia na talerzu”. Zabawy badawcze zakończyły aktywnością edukacyjno-sensoryczną „Planeta Ziemia z cieczy nienewtonowskiej”. Natomiast najmłodsi uczestnicy zabaw badawczych, ambitne Pszczółki przeprowadziły eksperymenty zarówno w sali jak i na świeżym powietrzu. Najpierw malowały patyczkami namoczonymi w płynie do mycia naczyń po powierzchni mleka. Barwniki pod wpływem płynu i zmiany napięcia powierzchniowego samoistnie wirowały i mieszały się tworząc niepowtarzalne mozaiki. Pszczółki z wielkim zainteresowaniem obserwowały „Magię na talerzu” i z zachwytem podziwiały to barwne widowisko. Zaciekawione Dzieci obserwowały także proces powstawania „Kolorowej tęczy” z rozpuszczających się w wodzie kolorowych drażetek, co uświadomiło im jak wiele niezdrowych barwników zawierają kolorowe słodycze. Podczas pobytu na świeżym powietrzu zbadały jak powstaje zjawisko „Wybuch wulkanu”. Z zapartym tchem śledziły wybuch wulkanu w postaci kaskad kolorowej piany, wydobywającej się z butelki na skutek wymieszania wody i płynu do naczyń z barwionym octem i sodą. Po zakończonych eksperymentach Pszczółki obserwowały faunę i florę w ogrodzie przedszkolnym oraz w przydomowych ogródkach naszych Sąsiadów. Wszystkie grupy przedszkolne wykonały piękne prace plastyczne związane z ekologią, które stały się ozdobą przedszkolnej szatni. Ponadto Motylki z zebranych „darów lasu”, wyczarowały „Las w słoikach”. Podczas zajęć edukacyjnych wszystkie Dzieci poznały zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z niszczycielskiej działalności ludzi, np. zatruwanie wód, powietrza, gleby i wycinania lasów oraz poznały skutki tych zanieczyszczeń. Przedszkolaki wiedzą, że aby uratować Naszą Planetę Ziemię należy: dbać o rośliny i zwierzęta, segregować odpady, oszczędzać wodę, papier i energię oraz korzystać z ekologicznego transportu. Mamy nadzieję, że Zabawy Badawcze rozbudziły w Dzieciach chęć poznawania i doświadczania nowych, ekscytujących zjawisk, stanowiących bogactwo otaczającego nas świata i uwrażliwią Je na potrzebę ochrony środowiska naturalnego, warunkującego nasze życie na Ziemi.
