BIEDRONKI
Grupa integracyjna dzieci 2,3,4,5,6-letnich
Nauczyciele prowadzący:
mgr Jolanta Bieniek
mgr Małgorzata Wąsala
mgr Agata Żurowska
Nauczyciel współorganizujący kształcenie integracyjne:
mgr Joanna Dziuba
Nauczyciel języka angielskiego:
mgr Agata Żurowska
Asystent osoby niepełnosprawnej:
Pani Katarzyna Nowak
Pani Aneta Sobieraj
Pomoc nauczyciela:
Pani Anna Ludwinek
Oddział czynny w godz. 6.30 – 16.30
„Biedronki” – nasza mała, wielka grupa!
„Połączenie sił to początek. Pozostanie razem to postęp. Wspólna praca to sukces” – Henry Ford.
Tak, tak… Jesteśmy najmłodszą grupą w przedszkolu, ale za to pełną energii, odważnych i ciekawych świata maluszków! Jesteśmy integracyjnym oddziałem, w którym codziennie bawi się i uczy dwadzieścioro dzieci – 8 dziewczynek i 12 chłopców. Nasza grupa to miejsce, gdzie każde dziecko jest ważne, akceptowane i otoczone troską, a wspólne działania sprzyjają rozwojowi i radości z odkrywania nowych rzeczy. W naszej grupie szczególnie dbamy o wsparcie dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.Trzy z nich uczestniczą w zajęciach indywidualnych prowadzonych przez wykwalifikowanych specjalistów: pedagoga, surdopedagoga neurologopedę, fizjoterapeutę, terapeutę integracji sensorycznej oraz trenera umiejętności społecznych. Dzięki temu każde z nich otrzymuje indywidualne wsparcie, które pozwala mu rozwijać się w swoim tempie, czuć się bezpiecznie i pewnie w grupie. Maluszki nawiązują bliższy kontakt z rówieśnikami, uczą się współpracy, dzielą się zabawkami i emocjami. Integracja we wspólnej zabawie, poznawanie nowych umiejętności i sprawności to dla nas priorytet. Naszym głównym celem jest tworzenie warunków sprzyjających adaptacji dzieci do przedszkolnej rzeczywistości. Kładziemy nacisk na rozwijanie umiejętności samoobsługowych, naukę zasad współżycia w grupie oraz budowanie pozytywnych relacji międzyludzkich. Podstawą naszej działalności jest zabawa – to ona jest kluczem do zdobywania doświadczeń, wiedzy i umiejętności. Wspólnie tworzymy ciepłą, przyjazną i bezpieczną atmosferę, w której każde dziecko czuje się komfortowo i chętnie uczestniczy w zabawach oraz zajęciach. Dbamy o to, aby dzieci chętnie przychodziły do przedszkola, z radością poznawały nowe sytuacje i wyzwania, a przedszkole stało się dla nich drugim, ciepłym domem – miejscem, gdzie czują się akceptowane, kochane i bezpieczne. Kładziemy duży nacisk na kulturalne zachowanie się w przedszkolu i w miejscach publicznych, ucząc dzieci szacunku do innych, uprzejmości i dbania o wspólne dobro. Wierzymy, że te wartości są fundamentem harmonijnego rozwoju i budowania pozytywnych relacji na przyszłość. Zachęcamy Rodziców do aktywnej współpracy, bo to właśnie wspólne działania i zaangażowanie dorosłych tworzą najlepsze warunki do rozwoju naszych maluszków. Organizujemy różnorodne, ciekawe formy zajęć, które wspierają rozwój dzieci: spacery, wycieczki, zabawy sprawnościowe zarówno w sali, jak i na placu zabaw czy w ogrodzie przedszkolnym. Dzieci mają okazję poznawać świat wokół siebie, rozwijać swoje zdolności motoryczne i społeczne w naturalnym środowisku. Nasza grupa bierze także udział w zajęciach z języka angielskiego, które wprowadzają dzieci w świat nowych słów i kultur, rozwijając ich ciekawość i otwartość na różnorodność. Maluszki serdecznie pozdrawiają wszystkich i dziękują za Wasze wsparcie! Jesteśmy dumni, że możemy wspólnie tworzyć miejsce, w którym każde dziecko czuje się kochane, akceptowane i bezpieczne. W naszej grupie stawiamy na radość z nauki, rozwijanie pasji i budowanie pozytywnych relacji, które będą towarzyszyć dzieciom przez całe życie. Razem z rodzicami tworzymy zgraną społeczność, w której każdy ma znaczenie i może wnieść coś wyjątkowego. Wierzymy, że wspólne działania, wzajemne zrozumienie i serdeczność są kluczem do szczęśliwego i harmonijnego rozwoju naszych maluszków. Z niecierpliwością czekamy na kolejne wspólne chwile pełne uśmiechu, zabawy i nauki!
Plan dnia
Plan dnia obowiązujący w grupie integracyjnej „Biedronki”
(od dnia 01. 09. 2025 r.)
6:30 - 8:30 Schodzenie się dzieci. Wspólne zabawy integrujące grupę. Zabawy swobodne dzieci w kącikach zainteresowań. Gry i zabawy stolikowe. Rozmowy indywidualne. Zabawy według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych.
8.30 - 8.45 Zabawy poranne - zabawy ruchowe. Zabawy przy muzyce.
8.45 - 9.00 Czynności samoobsługowe - przygotowanie do śniadania (mycie rąk, toaleta).
9.00 - 9.30 Śniadanie.
9.30 - 10.00 Zabawy wyciszające, integracyjne z całą grupą. Czynności samoobsługowe, higieniczne.
10.00 - 10.15 Zajęcia dydaktyczne organizowane z całą grupą. Zabawy badawcze, integracyjne i inne.
10.15 - 11.30 Gry i zabawy przy stolikach, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Spacery, wycieczki. Udział dzieci w koncertach, spektaklach. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
11.30 - 11.45 Zajęcia dodatkowe: angielski (poniedziałek, środa).
11.45 - 12.00 Czynności samoobsługowe - przygotowanie do obiadu (mycie rąk, toaleta).
12.00 - 12.30 Obiad.
12.30 - 12.45 Czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe (toaleta, mycie rąk). Przygotowania do leżakowania i odpoczynku.
12.45 - 13.30 Czas odpoczynku po obiedzie, leżakowanie. Słuchanie muzyki relaksacyjnej, wyciszającej, utworów literackich czytanych przez nauczyciela.
13.30 - 13.45 Czynności samoobsługowe - przygotowanie do podwieczorku (mycie rak, toaleta).
13.45 - 14.00 Podwieczorek.
14.00 - 16.30 Gry i zabawy dydaktyczne. Słuchanie utworów literackich, nagrań płytowych i magnetofonowych. Zabawy inspirowane przez nauczycielkę lub według zainteresowań dzieci. Praca zespołowa lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco- kompensacyjnym i wychowawczym. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
Główne zadania
Głównym zadaniem w pracy dydaktyczno - opiekuńczo - wychowawczej jest:
- dbałość o bezpieczeństwo i optymalny rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich potrzeb oraz naturalnych możliwości,
- wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,
- kształtowanie i doskonalenie umiejętności społecznych w zakresie zgodnego współdziałania w zabawie, przestrzegania zasad i norm przyjętych w grupie,
- stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,
- budzenie wrażliwości emocjonalnej, empatii i zrozumienia dla drugiego człowieka,
- tworzenie przyjaznej atmosfery,
- troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną,
- realizowanie zajęć i zabaw zgodnie z podstawą programową, z dostosowaniem do potencjału dzieci,
- tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
