MOTYLKI
Grupa integracyjna dzieci 4-, 5 - letnich
Nauczyciele prowadzący:
mgr Anna Wójcik
mgr Jolanta Detka
mgr Agata Żurowska
Nauczyciel współorganizujący kształcenie integracyjne:
mgr Agnieszka Gałęzowska
Nauczyciel języka angielskiego:
mgr Agata Żurowska
Pomoc nauczyciela:
Pani Anna Skrzyniarz
Oddział czynny w godz. 8:00 – 16:00
Kochane Motylki w tym roku to już dzielne średniaczki, które dobrze zapoznały się już z przedszkolem. Uczęszczają do niej dzieci 4-, 5- letnie. W naszej wesołej gromadce jest 11 chłopców i 9 dziewczynek. Grupa wspiera pięcioro dzieci, które posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Dzieci te, objęte są pomocą psychologiczno - pedagogiczną, w ramach której uczęszczają na zajęcia indywidualne z różnymi specjalistami (logopedą, psychologiem, fizjoterapeutą, pedagogiem, trenerem TUS, terapeutą integracji sensorycznej). Każdego dnia będziemy się świetnie bawić i uczyć, uważnie słuchać, liczyć, śpiewać, tańczyć. Motylki będą uczestniczyć również w zajęciach z języka angielskiego. Najwięcej czasu poświęcimy na wspaniała zabawę, podczas której będziemy zdobywać wiele nowych i ciekawych umiejętności. Realizując treści programowe z różnych obszarów edukacyjnych podejmujemy rozmaite formy aktywności: społeczną, językową, poznawczą, artystyczną oraz ruchową i zdrowotną. Planujemy częste spacery, różnorodne aktywności w ogrodzie przedszkolnym oraz placu zabaw. Po pracowitym dniu pełnym emocji i wrażeń, odpoczywać będziemy słuchając muzyki relaksacyjnej, opowiadań wierszy i bajek czytanych przez nasze Panie. Wszyscy pracownicy zadbają o to, żeby Dzieci chętnie uczęszczały do przedszkola, żywo reagowały na sytuacje nowe, nieznane, a przedszkole było dla nich drugim, ciepłym, bezpiecznym domem.
Motylki przesyłają serdeczne pozdrowienia!!!
Plan dnia
Plan dnia obowiązujący w grupie integracyjnej Motylki w roku szkolnym 2025/2026
(od 01.09.2025r.)
6:30 - 8:00 Dzieci przebywają w oddziale I.
8:00 - 8:30 Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Gry i zabawy stolikowe. Rozmowy indywidualne. Zabawy według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych.
8.30 - 8.45 Zabawy poranne - zabawy ruchowe. Zabawy przy muzyce.
8.45 - 9.00 Czynności samoobsługowe - przygotowanie do śniadania (mycie rąk, toaleta).
9.00 - 9.30 Śniadanie.
9:30 - 10:00 Zajęcia dydaktyczne organizowane z całą grupą. Zabawy badawcze, integracyjne i inne.
10:00 – 10:30 Gry i zabawy przy stolikach. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
10:00 – 11:00 Spacery, wycieczki. Udział dzieci w koncertach, spektaklach. Ćwiczenia
w ogrodzie przedszkolnym.
10:30 – 11:00 Zajęcia dodatkowe: język angielski (poniedziałek, środa).
11:00 - 11:30 Zajęcia dydaktyczne organizowane z całą grupą. Zabawy badawcze, integracyjne i inne.
11.45 - 12.00 Czynności samoobsługowe - przygotowanie do obiadu (mycie rąk, toaleta).
12.00 - 12.30 Obiad.
12:30 – 13.30 Gry dydaktyczne. Zajęcia relaksacyjne, uspokajające (słuchanie cichej muzyki relaksacyjnej, utworów literackich), zabawy swobodne lub spacery.
13:30 - 13:45 Czynności samoobsługowe - przygotowanie do podwieczorku (toaleta, mycie rąk).
13:45 - 14:00 Podwieczorek.
14:00 - 16:00 Gry i zabawy dydaktyczne. Słuchanie utworów literackich, nagrań płytowych i magnetofonowych. Rozmowy indywidualne. Zabawy inicjowane przez nauczyciela lub według zainteresowań dzieci. Praca zespołowa lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco- kompensacyjnym i wychowawczym. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
16:00 – 16:30 Dzieci przebywają w oddziale I.
Główne zadania
Główne zadania w pracy dydaktyczno - opiekuńczo - wychowawczej:
- dbałość o bezpieczeństwo i optymalny rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich potrzeb oraz naturalnych możliwości,
- wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,
- kształtowanie i doskonalenie umiejętności społecznych w zakresie zgodnego współdziałania w zabawie, przestrzegania zasad i norm przyjętych w grupie,
- stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,
- budzenie wrażliwości emocjonalnej, empatii i zrozumienia dla drugiego człowieka,
- tworzenie przyjaznej atmosfery,
- troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną,
- realizowanie zajęć i zabaw zgodnie z podstawą programową, z dostosowaniem do potencjału dzieci,
- tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
