W dniu 16 lutego 2026 roku w Naszym Przedszkolu odbyły się zajęcia sensoryczno – motoryczne pod nazwą „Walentynki”. Dominującym kolorem był czerwony, który uzupełniony był kolorami: różu, fioletu i pomarańczy. Celem tych zajęć była stymulacja polisensoryczna, czyli dostarczanie różnorodnych bodźców sensorycznych: wzrokowych, słuchowych, dotykowych, proprioceptywnych, węchowych oraz planowania motorycznego, aby pobudzić zmysły, rozwinąć percepcje oraz umiejętności poznawcze. W celu poprawy koncentracji uwagi dzieci i poprawy organizacji ich zachowania zostały przygotowany stolik sensoryczny, na którym znajdowały się aktywności stymulujące zmysły. Proponowane aktywności sprawiały, że dzieci poznawały i doświadczały poprzez zmysły: wzroku (rzucanie woreczków gimnastycznych do pojemnika w pozycji probacyjnej na wałku rehabilitacyjnym, stymulowanie wzroku z wykorzystaniem woreczków sensorycznych wypełnionych różnymi płynami: żel, mydło w płynie, woda z brokatem; nawlekanie guzików na sznurówkę, układanie kształtów z wykorzystaniem filcowych serduszek, wyszukiwanie miękkich serduszek w kaszy gryczanej, przesiewanie małych serduszek i diamentów z uzyciem kaszy manny; łączenie w pary klocków z elementem usprawniającym funkcję nadgarstka; uzupełnianie foremek przygotowanymi drewnianymi serduszkami; stymulacja palców z wykorzystaniem serduszka popit); słuchu: (wystukiwanie swobodnych rytmów z użyciem instrumentów muzycznych: dzwonki, dzwoneczek, grzechotka); dotyku: (ozdabianie drewnianych serduszek za pomocą flamastrów według swojego pomysłu, stymulacja czuciowa dłoni z wykorzystaniem piłeczek sensorycznych, kolorowych, miękkich chust, pokonywanie ścieżki sensorycznej z wykorzystaniem elementu rozwijającego koordynację wzrokowo – ruchową – nakładanie ringo na pachołek, wyszukiwanie przedmiotów w masach sypkich: kasza gryczana, kasza manna, ryż; stymulacja dotykowa z wykorzystaniem woreczków sensorycznych; łączenie elementów: plastikowych, drewnianych; nawlekanie guzików na sznurówkę; ); węchu: (rozpoznawanie zapachów: perfumy o zapachu różanym, płatki suszonej rózy); planowania motorycznego: (pokonywanie złożonego toru przeszkód: przekładanie obręczy przez długość ciała w pozycji stojącej na berecie sensorycznym, wspinanie się po miękkich klockach, przeskakiwanie przez przeszkody, czołganie się pod laską gimnastyczną, turlanie się na wałku rehabilitacyjnym z rzucaniem do celu, przechodzenie po ścieżce sensorycznej z przenoszeniem przedmiotów z punktu A do punktu B, stymulacja dotykowa piłeczkami sensorycznymi i miękkimi chustkami, przejście po torze równoważnym); propriocepcji: ( przeciąganie się pod przeszkodami, skoki przez przeszkody).
