W dniu 20 marca 2026 roku w Naszym Przedszkolu odbyły się zajęcia sensoryczno – motoryczne pod nazwą „Wiosenne prace w ogrodzie”. Celem tych zajęć była stymulacja polisensoryczna, czyli dostarczanie różnorodnych bodźców sensorycznych: wzrokowych, słuchowych, dotykowych, proprioceptywnych, węchowych oraz planowania motorycznego, aby pobudzić zmysły, rozwinąć percepcje oraz umiejętności poznawcze. Zajęcia były dostosowane do potrzeb i możliwości dziecka w wieku przedszkolnym. Wprowadzeniem do zajęć była krótka opowieść o wiosennych pracach w ogrodzie, o tym jakie narzędzia są wykorzystywane do prac na działce. Przedszkolaki wzbogaciły swoją wiedzę na temat przedmiotów wykorzystywanych w ogródku. Dzieci wiedzą do czego służą: grabie, łopata, widły, pazurki, picownik, taczki; wiedzą także co to jest kompostownik. Poznały także owady, które pomagają użyźniać glebę oraz gryzonie, które niszczą nasze roślinki. Dzieci uczyły się poprzez przygotowane różne doświadczenia i zabawy, a proponowane aktywności sprawiały, że stymulowane były zmysły: wzroku (omijanie napotkanych przeszkód, wyszukiwanie króliczków w pszenicy z wykorzystaniem szczypiec trójpalcowych, wybieranie piłeczek sensorycznych z fasoli, wyszukiwanie kamyków w kaszy gryczanej z użyciem szczypiec, ozdabianie doniczek naklejkami, wysiewanie rzeżuchy na wacie oraz owsa w ziemi, zabawa sprężynką, uzupełnianie mozaiki, wykonywanie obrazka z użyciem sznurówek według wzoru i według swojego pomysłu, przewożenie piłeczek na taczkach z punktu A do punktu B, przenoszenie jajek na łyżce po torze w kształcie dżdżownicy, stymulacja wzroku z użyciem płyty z kulkami – przetaczanie ósemek); słuchu: (słuchanie opowiadania o tematyce „wiosenne prace w ogrodzie”, słuchanie w tle odgłosów ptaków); dotyku: (przewożenie piłeczek na taczkach, wyszukiwanie piłeczek sensorycznych w masach sypkich, wykorzystywanie różnego rodzaju szczypiec podczas wyszukiwania drobnych przedmiotów w masach sypkich, chodzenie po tematycznej ścieżce sensorycznej, pokonywanie toru przeszkód o zmiennych wysokościach z przenoszeniem przedmiotów, oglądanie książeczki sensorycznej o tematyce pogoda – książeczka dotykowa z wypukłymi elementami pogody wiosennej, wykonywanie mozaiki z użyciem pinesek, sznurówek i przyrządów do przewlekania, wysiewanie rzeżuchy na wacie, ozdabianie pojemników naklejkami, rozpoznawanie kory drzew: tuja, brzoza, sosna, zakładanie rękawiczek ogrodniczych, wykonywanie ruchów grabiami, miotłą oraz łopatką, nasypywanie ziemi do doniczek i wysiewanie owsa); węchu: (rozpoznawanie zapachów: tulipan, lilia, tuja, rzeżucha, sosna, brzoza); planowania motorycznego: (pokonywanie złożonego toru przeszkód, chodzenie ze zmianą pozycji); propriocepcji: (chodzenie na czworakach w tunelu).
